01
暑假这段时间，有个词儿挺火——“预制娃”。
讲的是孩子整个假期，把下学期的课本、重点难点、习题全都提前学扎实练熟练。
父母或者辅导班就像做快餐，像中央厨房加工预制菜那样，把“预制娃”生产出来。
一开学，送进学校这个微波炉里转一圈，看看哪家“预制”得地道就行。
要我说啊，朋友早几年就搞“预制教育”了，孩子从小就没断过提前学。每年暑假先啃下下学期课本，年年如此。
我这边呢，是真没啥热情。
不是消息不灵通，就是不想这么干。
说到底，我也盼着孩子出息，但也做好了接他普通的准备。
不想那么拼命往前赶，硬塞硬填的。
02
前阵子，有个上四年级升五年级的男孩，面对妈妈准备的五年级课本资料，撅着嘴说："妈妈，我还不如不放假呢。"
这话听了让人心里又酸又急。
假期里每天的打卡、预习、背诵，孩子累，家长更累。
能体会这位妈妈的心酸和为难。
前些年小小鱼上小学那会儿，作业堆得老高，什么实践作业、打卡任务，看得人头大。
有些没做完的，干脆就算了，也没太往心里去。
后来发现，开学后有些老师也不收不查，布置得也少了，反而挺好的。
当然也能理解妈妈着急。
眼看要上五年级了，总有人提醒：给孩子提前学，下学期跟不上，成绩会冒尖。
有些孩子六年级就能初中水平了，上名校的机会就大。
这些话把好些家长逼急了。
暑假学一个月觉得不够，直接两个月连轴转，生怕孩子掉队。
这些年，我们倒还算中规中矩，没往"预制"路上走得太猛。
也没完全撒手，试着找一个平衡点，调整自己的预期，看看合不合孩子。
03
小学阶段，别把孩子的课余全占满，得留点空白。
"预制"这个词听着就让人发愁。
要说适当预习，那还行。
归根结底还是看度数。
要是24小时连轴转学，缺觉少休，肯定不靠谱。
这种硬撑着学，效率没保证，身体还跟着遭罪。
我们家的状态算是比较松活。
小学时候更随意些，学校作业做完，就自己看书。
小小鱼这暑假白天学三小时，不看电视，有运动时间，没出门就和小弟弟玩，到乡下就抓虫子发呆，怎么高兴怎么来。
晚上运动完会看看电视，也没额外学习任务。
至于功课，总有强弱科。
弱科适当补补就行。
去年给小小鱼买了套练习卷，想补补弱项，语文只做了几篇现代文，没按套路刷题。
不过到了初二，老师鼓励学有余力的学生自选难题。
我就跟他说，初二了，要不要也来点强度。
他倒挺乐意。
04
真正的成长得自己真心学。
自学其实挺有意思。
关键就一个，孩子自个儿想学。
比如有些孩子，物理课不能满足他的求知欲，自己翻高中物理也乐在其中，那物理肯定不会差，还能感受到学东西的快乐。
我问小小鱼，你要是真想学，爸妈给你配资料，自己来。
不想学的话，那就先缓一缓，把旧知识再拾拾。
硬逼着学，没那钻研的劲头，也体会不到自学带来的乐趣。
要是课内知识都消化不了，还指望他学更多？到头来只会觉得又累又烦，应付了事。
这对培养学习兴趣和习惯没什么好处。
当然，那些学习能力强的孩子，课内吃得饱，当然可以多拓展。
终究得看孩子实际能力，把握好那个度。
有时会琢磨，希望他有怎样的小时候？
将来又会对这段时光作何感想？
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