有过一番思索。
我家楼下的李姐有个孩子，今年十岁，大家都叫他“小乖乖”。这孩子性子倒是挺温和，可也让人觉得畏畏缩缩。自己一个人下楼买个东西都磨磨蹭蹭，上课想举手回答问题又缩回去了，碰上同学使坏也不敢吭声。有一回李姐让他去物业取快递，那孩子在门口站了足足十分钟，就是没敢迈步进去。回来后，垂头丧气地说：“我……我不敢……”
李姐听了直叹气：“这孩子就是天生胆小。”
可我瞅着，总觉得这“胆小”跟天天念叨他“小乖乖”不无关系。
哎呀，称呼这事儿，比咱们想的要影响深呢。
或许有人觉得，“宝宝”“宝贝”“小乖乖”不过是亲昵的叫法，是表达爱意的表现。没错，可这三个词里头，其实藏着个共同的意思——“你年纪小，力量弱，需要别人护着”。天长日久，孩子听习惯了，脑海里可能就印上了“我很小”这三个字。
一旦遇到困难，“我很小”就跳出来念叨：“你做不来，得找大人帮忙。”要是有事儿得自己拿主意，“我很小”又冒出来：“你还没资格，你能力不够。”
要是换个法儿呢？
邻居刘梅的孩子就不一样。她从来都是直呼其名，对外介绍时会说：“这是我家小陈”“将来是要当工程师的小陈”。孩子五岁那年想帮忙端碗筷，刘梅说：“好，小男子汉帮我拿这个轻点的。”等到孩子七岁，自己收拾书包，刘梅会说：“咱们小陈越来越能干了，以后自己的事情自己能管了。”
这孩子现在已经十一岁了，跟同龄人比起来，主意多得多了，也敢去尝试新鲜事儿。周末时间自己安排，没事就去图书馆看书，还主动报名当过小组长，回来还说：“当小组长其实没想象中那么难嘛。”
倒不是他天生胆汁大，是他的那些称呼把他一点点“拔高”起来了。
心理学上有个术语叫“镜像自我”，指的是孩子从旁人对待自己的方式里，慢慢构建“我是谁”的认知。你怎样称呼他，就等于给他一面镜子。
你叫他“小乖乖”，他眼里见的，就是一个唯唯诺诺的小不点；你叫他“小陈同学”，他眼里见的，就是一个有身份的成员；你叫他“未来的工程师”，他眼里见的，就是一个有能力、有方向的孩子。
称呼这事儿，就像那面镜子的边框，决定了他看自己的角度。
当然，我在这儿说“往高大上点儿叫”，不是让你把自家孩子捧成“天才”“王子”之类的，那样反而容易把孩子给宠坏了，让他们失去了对自我的认知。
“往高大上点儿叫”的精髓，是往“大”了叫、往“成熟”了叫、往“独立”了叫。
往“大”了叫，是让他觉得自己有身份——别老说“宝宝吃饭了”，试着说“小伙子吃饭了”；别总说“宝贝别怕”，试着说“勇敢的人才能不怕，咱们家小陈也是勇敢的”。
往“成熟”了叫，是把他当作一个小大人来对话——“你来帮妈妈出出主意好吗”“这个任务就交给你了，妈妈相信你”。久而久之，他会真的觉得自己“值得被认真对待”，从而更认真地对待自己。
往“独立”了叫，是让他找到自信——“你自己能行”“这个问题你自己先想想办法”。他不是被动接受安排的，他是可以做主的那个。
做幼教的朋友阿我说，她班里有个孩子特别有领导力，不是那种霸道型，而是小伙伴有事儿时，他会站出来想办法。后来她发现，这孩子在家从不用小名，都是直呼大名，家里有什么事儿，大人都会正经地问他：“你的看法呢？”
她说：“这孩子在家里就是大人，他觉得自己是大人，做事也就像个大人。”
称呼这事儿，不是儿戏，而是每天都在发生的“自我应验”。
你每天告诉孩子他是个什么样的人，他就慢慢长成那样的人。你叫他“小乖乖”，他可能真的就会乖乖的、小小的、不敢张扬。你叫他“小伙子”“小陈”“咱们家的小能手”，他就真的会一点一点挺直腰板，把自己活成那个被期待的模样。
别小瞧每天那几十声呼唤。那既是你在给孩子一面镜子，也是孩子每天照见自己的那一瞬。
从那一刻起，他会认定——我是谁，我能成为谁。（图片来源网络，如有侵权，请联系删除）我是@婷妈alan，国家认证育婴师
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