央广网天津8月15日电 记者张强从业内获悉，天津杨柳青木版年画博物馆常有这样的场景：一群中学生手持“问题清单”，兴致勃勃地在展厅里寻索、探讨。譬如，为何一件老旧刻版能成文脉所载的珍宝？它又蕴藏多少家国情怀？当代青少年怎样参与文化传承？这一系列疑问驱动着一场别开生面的跨学科思政实践悄然展开。
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馆内陈列的老旧木刻文物前，学生们凝神细看。天津市第五十七中学道法教师张谢医围绕文物历史脉络、传统技艺特点、精神内涵解读等层面展开引导，师生们边观摩边交流，深化了对文物价值的理解。天津师范大学文史、美术、信息技术专业志愿者并肩协作，各展所长：历史专业张钰依据漕运史料追索年画发展轨迹；中文专业王欣彤解读年画故事彰显传统美德；美术专业王屿千剖析民俗审美情趣；信息技术专业付雅宣指导AI年画制作同时强调非遗底线守护。整体布局设计了“历史溯源寻根脉—语文品读悟内涵—美术实操铸匠心—数字创新谋发展”的跨学科项目化思政教育模式，将文化自信、家国情怀、匠人精神、守正创新四大育人目标，转化为切实可行、富有成效的实践课题。
这场匠心独运的跨学科思政活动出自天津市第五十七中学市级“融情·思维”道法基地负责人张谢医老师之手，利用问题链构建研学、创作、展示的三阶思政教育流程。借助科技手段，弘扬传统文化同时又创新文化表达，切实履行传承责任，最终形成五育融合的育人体系。天津市第五十七中学党委书记高磊认为，与天津师范大学的跨学科合作成为学校思政课改革的突破点，也为学生开启了文化传承的新路径。学校将在这方面继续深化大中学协同育人机制，促进中华优秀传统文化在青少年群体中扎根发芽。
天津师范大学团委书记米溢谈到，此次实践依托非遗项目，充分发挥了该校学科优势，实现了中学教育与高校资源、地方文化资源的完美融合，为构建大中小学思政课一体化协同育人新机制提供了有益借鉴。
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