近日间，「预制娃」一词在社交平台广为流传。这个词描绘出这样一种情景：学子们在暑假期间就提前消化了下学期课程的内容，家里替他们预先学习好了，到开学时，老师只需稍作讲解即可。今日，「我还不如不放假」一句又冲上热搜榜，这话语源自一位小学生的心声。面对堆积如山的A4纸作业，孩子们难免感到身心俱疲。
「预制娃」虽然是个新名词，但其背后反映的却是暑假期间超前学习的老问题。超前学习并非是指假期中张弛有度、科学规划的学习，而更多包含着教育焦虑驱动的抢跑行为。孩子们在假期里依旧疲于奔命，原本应该用来休闲娱乐、发展兴趣、亲近大自然的时间，被做题占据了。「预制娃」，正是源于此前人们常喊的「假期弯道超车」「不能输在新学期的起跑线上」之类的口号。
从家长的角度审视，教育焦虑是一种长期形成的心态，这种焦虑同样非常现实。哪个家长不希望孩子多玩耍呢？可又担心孩子开学后落后一步，总在后续跟不上进度，因此只能在假期中赶进度，为孩子「预制」知识。
要缓解这种教育焦虑，不能仅靠劝说家长。这需要政策和各方力量的协同推进，要求教育资源配置和社会评价体系不断得到优化。今年3月，教育部办公厅发布《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，其中提到要持续整治「阴阳课表」、节假日违规补课等问题，规范作业与考试秩序，减轻学生过重的学业负担。《基础教育规范管理负面清单(2026版)》也界定了明确的标准和红线。政策层面的意图十分明确，即是要破除教育的功利化倾向，旨在促进众多学生的身心健全及成长发展。
长久以来「唯分数论」带来的诸多难题，解决起来并非易事，尽管如此，我们依旧要每日精进，努力为孩子们营造更为多元、更为宽松的成长氛围。
孩子的话语，「假还不如不放」，热搜榜上的这番话，也提醒我们应当多从孩子的立场出发去思考。被刷题挤占时间、时刻承受评判与比较，孩子们是否感到窒息，是否丧失了活力、热情与好奇心？
「预制」的理念，将教育比作工业生产线的流水作业。但培养孩子的过程，恰恰不追求这种标准化的制造。每个孩子都有自己独特的发展步调，他们拥有各自闪耀的特质，他们必须拥有足够的空白和探索的余地，才能长成独一无二的自己。
再者，在人工智能不断改变人类认知的时代，死守做题技巧可能难以适应世界的变迁。AI仅用毫秒就能调取浩瀚的信息库，对于那些熟练答题在AI面前便毫无竞争力。真正宝贵的资源，或许反而变成了那些「非标准」的部分，诸如面对未知提出问题的能力，抑或突破框架的批判性思维等。所以，比起预先记忆知识点、练习答题套路，思维活跃、乐于探索、善于思考与创造、内心丰盈，才是孩子真正的加分要素。
网友评论