近日教育部发布了《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（后文简称《指南》），同时还部署了科学教育“做中学”领航行动（简称领航行动）。
《指南》提出，领航行动以学生为重心，将兴趣置于引导地位，以实践作为主要路径，致力于强化科学探究实践，促使科学教育育人模式发生变革，旨在激发青少年对科学的好奇心、想象力、探求欲，并且要好解答科学教育需增加的内容与实施方法这两个关键问题。
《指南》对领航行动的目标和内容要求作出了具体规定。领航行动的核心在于深化、整合并拓展科学类课程，聚焦于“真实问题”，引导学生关注生产生活中的实际情况，了解科技发展的新变化，开展跨学科探究实践，使学生掌握科学方法，发展科学思维能力，全面提高科学素养。各地各校需充分依托区域资源优势及办学特色，结合学生具体情况，设计并执行科学探究实践任务，重视科技教育与人文教育的结合。为方便实际操作，《指南》提供了“生命健康”“生态环境”“地球奥秘”“航空航天”“新兴产业”“人工智能”等主题和任务的范例，供地方及学校作为参考。
《指南》对领航行动的实施安排也做了明确。首先是加强课程的实施规划。在坚持义务教育课程方案总体要求且保持课时总量不变的前提下，统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程及校本课程等课时，采取集中或分散方式灵活配置，确保每个学生每学期完成不少于1个任务，且不少于4课时。其次是变革教学方式。突出学生的主导地位，尊重学生的学习自主性，采用项目式、探究式、场景式学习等方法，鼓励学生勇于尝试，包容失败的态度。积极营造开放多元的学习环境，为学生的深入思考和动手实践提供支持。再次是完善评价方式。围绕问题意识、探究实践能力、反思改进能力、合作交流能力等方面，重点观察学生在完成科学探究实践任务中的真实表现与发展变化。坚持评价主体的多元化，强化过程性评价。利用评价结果，以纪实性形式记录科学探究实践表现性评价，纳入学生综合素质评价档案，不另行设置考试要求。另外，要求开发和提供配套资源。国家中小学智慧教育平台将提供配套教学资源，并鼓励各地组织教研机构、高等院校等专业力量开发多种类型的资源。最后，要强化社会协同。各地需建立协同机制，确保科学教育资源供给与学校需求相匹配，以支持学生开展长周期、持续性的科学探究实践活动。
此外，《指南》还要求各地强化系统部署和有效实施，加强师资队伍建设，强化教研指导，完善条件保障，确保领航行动有效落地。
解读文章：
1.深耕“做中学”科学教育加法 夯实教育科技人才强国根基
2.以“做中学”重塑义务教育科学课堂
3.从“看实验”到“做中学”
4.打通科学教育“做中学”最后一公里
来源：教育部
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