前些日子网上看到一条议论，一位来自四川的家长分享了她孩子的"暑假作业单"，评论区很快热闹起来。
并非指责作业量太大，而是抱怨作业内容变了调。有家长指出，习题堆积尚可忍受，最头疼的是那些"特色作业"——比如动手做个科技创新作品、拍摄一份研究报告视频、撰写社会实践心得体会，听着似乎很有意义，真的动起手来，却轮到家长唱主角（消息来自四川不少家长的说法，源自麻辣社区7月14日的报道，官方已作出回应）。
有人估算过，一个像样的科创作业，从搜集资料、购买物料、搭建模型到制作视频，没两三天根本完不成。家长白天忙工作，只能晚上牺牲休息时间陪着孩子弄。作业提交到班级群后，老师表扬的是孩子，身心俱疲的却是家长。
为什么会引起广泛讨论？因为它点出了一个普遍存在的困境：暑假布置的作业，究竟是在测试学生，还是在考验家长？
事实上，教育部在今年暑期的指导中特别强调过一条：不许要求家长检查和批改作业，也不要用手机下达任务、更不能让学生利用手机完成再让家长代劳（依据是教育部《关于做好2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知》）。通知内容很明确，但在现实中推行起来却不容易。
推行困难在哪里？症结在于作业的设定思路没变。一旦某项作业需要调用成年人的社会途径、专业工具和视频剪辑技能，那它本质上就是在筛选家长资源，而非检验学生能力。
我在大学里指导学生搞项目时，最担心的是"外在表现重于实际内容"。若一个作业最后比拼的是哪个家长更擅长剪辑视频、哪个家庭资源更丰沛，那这个作业就偏离了教育应有的方向。
原本想养成学生好习惯，结果变成全家配合完成一场向外界展示的表演。
给各位家长提三点实在建议。首先，别全包办。孩子能独立完成的任务应该放权让他自己尝试，就算搞砸了也是学习过程；其次，积极和老师交流。现在多数学校是愿意听取家长关于作业合理性的意见；再者，调整心态，降低对完美的追求。暑假作业的根本目的在于维持学习状态，并非要求拿出作品级成果。
说到底，暑假作业是留给孩子的，不该变成家长接到的第二份差事。
倘若学校的科创作业最终都是家长操刀完成的，你还会积极执行吗？还是选择让孩子提交一个"未完成品"，把真实能力直接展现给老师？欢迎在评论区分享，你家暑假作业主要由谁负责。
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