诵读正当时 “云端艺课”点亮高原诵读梦

“注意翘舌音，舌尖翘起来，像轻轻咬住一颗糖果。”屏幕那头，长江师范学院播音与主持艺术专业的学生罗玉娇放慢语速，侧脸贴近摄像头，反复示范标准口型。屏幕这端，位于西藏芒康县的学校教室里，二十多个孩子仰着脸，对着大屏幕认真模仿每一个动作。窗外雪山延绵起伏，耳机里传来巴渝山水的声音——声音跨越千山万水，把长江之滨和雪域高原连接在了一起。文章配图-1 芒康地处藏东地区，当地多所中小学长期缺少播音、朗诵方面的专业老师，孩子们练习普通话、开展经典诵读常常遇到“开口难”的困境。2026年春季学期，长江师范学院将运行多年的公益美育品牌“云端艺课”拓展至此，联合西藏芒康县教育局开设线上播音特色班，由传媒学院组建专业师生团队进行直播教学，本学期累计开设12节系统化线上播音诵读课程，覆盖当地多所中小学。文章配图-2 跨越千里，直播教学 第一堂课，志愿者没有直接教播音技巧，而是让孩子们闭上眼睛，静听窗外的风声。“西藏的风和江南的风不一样，但同样是大地的语言。”罗玉娇告诉孩子们，“每个小朋友的声音都是独一无二的宝藏，就像高原上的格桑花，每一朵都不一样。不管是清脆的、雄浑的，都适合做小小播音员，不用羡慕别人，自己的声音最棒。”课程从这里开始，从认识声音、建立自信入手，吐字发音、气息控制、情感表达等专业技巧，也被巧妙融入古典诗词、红色短文以及反映雪域生活的美文当中。读杜牧的《清明》，志愿者逐句拆解平仄与意境，带着孩子们体会“纷纷”二字的缠绵感；练习绕口令“四是四，十是十”时，孩子们较着劲，谁都不肯先笑场；小组合诵环节，孩子们从起初的羞涩变得跃跃欲试，互相纠正发音、争论哪个字该重读，课堂气氛热烈而专注。渐渐的，藏区学生主动开口、自信表达，在诵读中感受汉语言文字的魅力，稳步提升着国家通用语言文字的应用能力。文章配图-3 孩子们练习发声技巧 从紧张到从容的，不只是屏幕那头的孩子。参与授课的学生志愿者温家男坦言，第一次面对藏区孩子时，自己其实有些忐忑：“担心网络卡顿，也怕讲得不够吸引人。”但几节课下来，看到孩子们从不敢开口到抢着朗读，从发音含糊到能完整念完一首诗，“那种成就感特别真切。”为了让孩子们听懂，他反复琢磨怎么把发音技巧讲得简单有趣，怎么隔着屏幕调动课堂气氛，课后还经常翻看回放找问题。“这段经历让我真正理解了‘教学相长’——我教会他们自信表达的同时，自己的沟通能力和耐心也增强了好多。”温家男说，虽然隔着屏幕，但每次听到孩子们课后大声说“谢谢老师”，就觉得这份付出很值得。而这门播音课的意义，远不止于普通话教学。“我们不仅教孩子‘说得清楚’，更想让他们‘说得动人’。”长江师范学院相关负责人表示，“语言不仅是交流工具，更是审美体验和情感表达。当藏区的孩子们能够用富有感染力的声音去朗读经典、表达自我时，他们获得的是一种文化的自信和内在的力量。” 据悉，长江师范学院将持续深化与西藏芒康的云端美育合作共建，依托传媒学院专业优势，让“云端艺课”的声音跨越更多山海，让中华经典在雪域高原扎根生长，让每朵“格桑花”，都有绽放的舞台和表达的勇气。